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本着“全面指导、自主选择、共同发展”的早教指导服务的基本原则，为切实推进“学前教育三年行动计划”，有效落实《关于0－3岁儿童早教服务的实施方案》
一、 项目基本情况
1、 项目实施背景
（1） 中国国内或者上海市早教工作经验
（2） 中国教育部对早教工作的精神
2、 项目目标
（1） 构建以几个早教指导点为基础的早期教育服务网络，进而不断提高“早教指导点”的教育指导质量。
（2） 逐步形成0—3岁婴幼儿早期教育指导的服务体系，推广0—3岁早期教育课程。
（3） 继续加强实施0—3岁教养人员的专业培训，形成0—3岁教养人员的专业培训课程。
3、 项目实施的主要内容
（一） 课程开发
（1） 在各“早教指导点”推广与实施0—3岁婴幼儿早期教养课程。
（2） 多种早期教育指导模式的深入研究。
（二） 教师培训
（1） 对教养人员从知识、技能等方面进行有针对性的、专业的训练，全面提高从事0—3岁教育人员的专业素养。
（2） 在研训一体化的师资培训方案基础上，进一步研讨更有效的0—3岁婴幼儿师资培训模式。
（3） 采用分层培训方式，为教师的渐进式发展搭设了适宜的“脚手架”。重点建设基础操作型队伍、骨干研究队伍和管理者队伍。
（三） 指导点管理
（1） 在“早教指导点”推进0—3岁早期教育管理体制的研究。
（2） 通过发放教育券，进一步推进0—3岁早期教育服务。
（3） 继续对早教指导点实施评估，并开展交流研讨。
二、 项目实施情况
1、 教师培训
为了更好地提高早教教师专业素质，为教师搭建更高的专业平台，实施多元化培训，提升早教指导点队伍建设，培训内容如下：
（1） 理论篇——专家讲座
（2） 观摩篇——活动展示
（3） 实践篇——活动方案设计
（4） 资质篇——培训考核 通过说课与活动方案设计，请区内专家评估审核
2、课程开发
3、管理
（1） 内容
（2） 方法——对早教指导点管理
A形成管理网络
B联席会议——与卫生部门联合
C展示交流——在展示交流过程中，我区形成了具有特色的早教指导模式
三位一体模式
小时制模式
送教下乡模式
D检查评估——定期对早教指导点进行评估检查工作， 达到什么成效
三、 绩效和成果
1、 通过项目实施形成早教教师培训的 ------四种形式
2、 早教指导管理、形成早教指导点管理网络、形成联席会议，早教展示交流，检查评估等管理方式。
3、 培训 人次教师，早教指导率上升 %，早教指导点增加 ， 早教指导队伍不断壮大。
4、 早教指导课程在前两年开发基础上全面实施。
5、 早教指导手册进一步完善。
四、 主要经验
1、 整合资源，推动早教指导工作有序开展。
2、 多元化培训，提升早教指导点队伍建设。
3、 初步形成具有特色的早教指导模式。
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